「目標為本課程」中文科學習綱要目錄

為有特殊教育需要學生擬訂的「目標為本課程」

中國語文科學習綱要

序言

第一章簡介

序言

第一章	簡介
	1.1	「目標為本課程」（特殊教育）的目標
	1.2	「目標為本課程」（特殊教育）的現階段對象
	1.3	「目標為本課程」（特殊教育）一些的原則
	1.4	「目標為本課程」（特殊教育）中國語文學習綱要的內容
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第二章	學習目標的分層結構
	2.1	中國語文科的學習總目標
	2.2	中國語文科的學習範疇
	2.3	學習目標的分層結構
	2.4	各學習範疇的學習目標
		2.4.1	聆聽範疇
		2.4.2	說話範疇
		2.4.3	閱讀範疇
		2.4.4	寫作範疇
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第三章	語文基本知識學習項目
	3.1	說明
	3.2	預備活動
	3.3	學習範疇：「聆聽」
	3.4	學習範疇：「說話」
	3.5	學習範疇：「閱讀」
	3.6	學習範疇：「書寫及寫作」
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第四章	學習單元、學習單位
	4.1	擬定學習單元及學習單位的作用
	4.2	學習單元及學習單位的內容
	4.3	擬定學習單元及學習單位的方法
	4.4	擬定學習單元及學習單位須注意的事項
	4.5	學習單元示例
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第五章	中國語文科的一些教學要點
	5.1	弱智學生的學習特點
	5.2	弱智學生的教學原則
	5.3	中國語文科學習及運用知識的方法
	5.4	語文科的綜合運用
	5.5	教學方式建議
		5.5.1	技能訓練法
		5.5.2	重覆學習法
		5.5.3	教學步驟分析法
		5.5.4	概念教學
		5.5.5	單元教學法
		5.5.6	引導式教學法
		5.5.7	遊戲法
		5.5.8	多重感覺教學法
		5.5.9	設計教材套
		5.5.10	電腦教學
	5.6	學習課業的設計
	5.7	照顧不同能力學生的需要
		5.7.1	學生編班/分組
		5.7.2	教授/學習方面
	5.8	教學資源
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第六章	評估
	6.1	評估的目的
	6.2	評估的步驟
	6.3	評估重點
	6.4	評估的形式
	6.5	評估方法舉隅
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總結
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鳴謝
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