單位
學習重點細目
說明
| 1. | 學生配對面積和形狀相同的同類或不同類實物，並能運用適當的詞彙，例如「一樣大」。 |
| 例一：在兩塊 (逐一加至數塊) 膠片當中，找出一塊和指定的膠片，大小一樣的。 (如圖示102, 箭咀表示選出大小相同的物件) | |
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| 例二：在手工紙和咭紙 (逐一加至數種) 當中，找出一件和指定的膠片大小一樣的物件。(如圖示103, 箭咀表示選出大小相同的物件) | |
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| 2. | 學生配對一件物件和另一件面積和形狀相同物件的圖形，並能運用適當的詞彙，例如「一樣大」。 |
| 例如：在硬咭紙條和報紙 (逐一加至數種) 當中，找出一張和圖書圖形，大小一樣的。(如圖示104, 箭咀表示選出大小相同的物件) | |
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| 1. | 學生從兩件或以上的同樣或不同樣實物，分辨大小，並運用適當的詞彙，例如：大些、最大、小些、最小等。 | |
| 例一： | 在兩塊餅乾當中，找出較大的一塊。 在兩塊餅乾當中，找出較小的一塊。(如圖示105) 在三塊 (逐一加至數塊) 餅乾當中，找出最大的一塊。 在三塊 (逐一加至數塊) 餅乾當中，找出最小的一塊。 (如圖示106) |
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| 例二： | 在手工紙和A4紙當中，找出較大的一張。 在手工紙和A4紙當中，找出較細的一張。(如圖示107) 在咭片、手工紙和A4紙 (逐一加至數種) 當中，找出最大的一張。 在咭片、手工紙和A4紙 (逐一加至數種) 當中，找出最小的一張。 (如圖示108) |
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| 2. | 學生從兩件或以上的物件的圖形中，分辨大小，並運用適當的詞彙，例如：大些、最大、細些、最細等。 | ||
| 例如： | 在A 和
B當中， 找出較大的 / 較小的？(如圖示109) |
在A、B
和C 當中， 找出最大的？ (如圖示110) |
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| 1. | 學生將一堆同類或不同類實物，按大小分類。 |
| 例一：學生將一堆大小參差的紙相片，按大小分成兩組 (逐一加至數組)。(如圖示111,箭咀表示把大小相同的聚在一起) | |
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| 例二：學生將一堆大小參差的紙張、膠片、木塊等，按大小分成兩組 (逐一加至數組)。(如圖示112, 箭咀表示把大小相同的聚在一起) | |
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| 1. | 學生將兩件或以上的形狀相同物件，依面積大小排列，並能運用適當的詞彙，例如：由大至小、 由小至大。 | |
| 例如： | 將三塊餅乾 (逐一加至數塊)，由大至細排列 將三塊餅乾 (逐一加至數枝)，由細至大排列 (如圖示113) |
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| 2. | 學生將兩件或以上的形狀不同物件，依大小排列，並能運用適當的詞彙，例如：由大至小、由小至大。 | |
| 例如： | 將手工紙、工作紙和報紙 (逐一加至數種)，由大至細排列 將手工紙、工作紙和報紙 (逐一加至數種)，由細至大排列 (如圖示114) |
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| 1. | 學生透過視覺和觸覺，分別將平面 / 曲面的物件配對，並給運用適當的詞彙，例如：平、「唔平」、彎曲、「拱起」等。 | |
| 例一： 例二： |
選出一件和教師手上同樣是曲面的蓋子。 選出一件和檯上鏡面一樣平的膠片。 (左圖115是一個曲面蓋子中間是一塊膠片, 右圖是一面鏡子,箭咀表示鏡子和膠片一樣平) |
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| 1. | 學生將一堆有平面和曲面的物件分類 |
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例如：把紙張、鏡、雪糕筒、瓦通紙等包括有平面和曲面的物件，分成兩類 (如圖示116,箭咀把同時平面的, 或是曲面的聚在一起) |
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| 1. | 學生指出一件物件中，哪一部份是平面，哪一部份是曲面 |
| 例如：一個樽的頂和底是平面，周圖是曲面 (如圖示117) | |
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的正方形小咭，密舖上述兩咭之後，才分辨兩咭的大小
