單位
學習重點細目
說明
| 1. | 學生按照一定的準則（例如：完全相同、指定條件相同、同類、具相關關係等） 配對兩類或以上的物件／圖片 |
| 例一：配對相同的水果，並認識「相同」、「一樣」等字彙。(圖示1:圖中有梨, 橙和蘋果箭咀長示把相同的聚在一起) | |
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| 例二：從一堆文具中，找出一件和桌上的鉛筆，牌子相同的物品 (圖示2:左邊有一支筆, 右邊的物件有膠擦, 間尺和筆, 箭咀所表示選出牌子相同的物品) | |
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| 例三：從一堆物件中，把有相關關係的，配對起來，並認識「有關係」等字彙。(圖示3:匙配碗, 杯配碟, 鳥配鳥籠) | |
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例四：從一堆物件中，找出一件和教師手上的水果同類的物品，並認識「同類」等字彙。 (圖示4:左邊有一個蘋果, 右邊的物件有菜, 杯, 漢堡包, 和梨, 箭咀表示選出同類的物品) |
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| 1. | 通過觀察和操弄，按各項特性，指出物件間的異同。 |
| 例一：比較兩件衣服，指出在用途，顏色、大小、厚薄等方面的異同。 例二：從兩件物件的圖片中，按給予的準則，比較差同。 (圖示5:左邊是一件背心, 右邊是一件外套) |
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| 1. | 學生按照一定的準則（例如：完全相同、指定條件相同、同類、具相關關係等） 把兩類或以上的物件／圖片分類。 |
| 例一：將不同的硬幣分類。(圖示6:如圖示, 箭咀表示把相同的聚在一起) | |
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| 例二：把一堆食具，按顏色分開。(圖示7:如圖示, 箭咀表示把相同的聚在一起) | |
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| 例三：把具相同功能 / 特性的物品分類，並認識「同類」等字彙。(圖示8:如圖示, 箭咀表示把相同的聚在一起) | |
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| 例四：從一堆物件中，把有相關關係的分類，並認識「有關係」等字彙。(圖示9:左邊是與夏天有關的物件, 右邊是與冬天有關的物件) | |
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| 1. | 學生按指示將物件 / 圖片分別整齊排列 (橫排、直排、向上疊起) |
| 例一：教師利用標記，例如：方格紙、箭咀，協助學生整齊排列物件 (圖示10: 用方格紙排列物件) | |
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| 例二：將曲奇餅、朱古力、果汁糖，分別整齊，橫排成一直線 (如圖示11) | |
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| 2. | 通過整齊排列，比較兩組物件/圖片的數量。 | |
| 例一： | 學生按照已整齊排列的水果，用一一對應的方法作數量比較那種水果較少， 那種水果較多？(如圖示12) |
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| 例二： | 以一對一的方法，比較一堆杯和一堆碟，指出哪一樣物件數目較多、 哪一樣物件數目較少？(圖示13:如圖示:箭咀表示一對一對) |
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