第三章

感知肌能訓練的學習內容

3.1「感知訓練」範疇

3.2「肌能訓練」範疇

3.3「感知和肌能活動的配合」範疇

3.4「與空間關係有關的認知概念」範疇

3.5 各範疇的學習單元、學習重點及學習重點細目的關係

 

「目標為本課程」感知肌能訓練的內容分為四個範疇 :感知訓練、肌能訓練、感知和肌能活動的配合及與空間關係有關的認知概念,將學習內容有條理地組織成學習單元和單位,能使教學有層次環環相扣,達至更佳效果。本章試列每個範疇的單元和單位,及它們與學習重點的關係,為了適應學生的需要和使教師更具體地了解各學習範疇學習重點的意義,本章亦提供學習重點細目,以供教師參考。教師可以按學生的能力及需要達到學習的目標,從表中選擇單元、單位及相應的學習重點繼而學習重點細目內的項目,來設計教學。因為紙張篇幅所限,以下先列出單元、單位與學習重點的關係,其後再列出學習重點細目。

3.1

「感知訓練」範疇

單元

單位

學習重點

視覺運用

--視線集中
--目標追蹤
--事物辨別
--事物記憶及重整

  • 集中視線
  • 運用視覺追蹤目標
  • 運用視覺辨別事物
  • 運用視覺記憶及重整事物

聽覺運用

--聽覺集中
--聲音辨別
--聲音記憶及事物重整

  • 集中聽覺
  • 運用聽覺辨別聲音
  • 運用聽覺記憶及重整事物

觸覺運用

--不同感覺的識別
--物件的識別

  • 識別不同的觸覺感覺
  • 運用觸覺去識別物件的外形
  • 識別不同的物料

味覺的認識

--不同味道的識別
--食物特質的識別

  • 識別不同的味道
  • 憑口腔的感覺去識別食物的特質

嗅覺的認識

--氣味的辨別
--嗅覺和味覺的關係

  • 憑嗅覺辨別氣味
  • 認識嗅覺和味覺的關係

身體感覺的認識和反應

--身體不同感覺的辨別

  • 辨別身體不同的感覺

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3.2

「肌能訓練」範疇

單元

單位

學習重點

大肌肉控制

--頭部控制
--坐姿
--站立姿勢
--步行動作
--上落樓梯的動作
--其他協調動作

  • 控制頭部活動
  • 發展躺臥活動
  • 發展翻滾活動
  • 發展坐的活動
  • 發展跪的活動
  • 發展上肢伸直保護能力
  • 發展位置轉移活動
  • 發展站立活動
  • 發展步行動作
  • 發展上落樓梯動作
  • 控制身體左右兩邊
  • 控制物件活動
  • 發展跑步動作
  • 發展跳躍動作
  • 掌握平衡技巧
  • 發展攀爬動作
  • 掌握踏四輪及三輪車的技巧

精細肌肉控制

--手指握放物件能力
--手部操作
--手眼協調
--雙手協調
--腳踝腳趾控制

  • 發展伸手觸物的能力
  • 運用手指握放物件的能力
  • 運用手指釋放物件的能力
  • 運用手指操作的能力
  • 運用手腕的動作
  • 運用手前臂的動作
  • 發展上肢協調的能力
  • 操作簡單的工具
  • 操作輪椅/手推車
  • 發展手眼協調的能力
  • 控制腳踝腳趾的活動

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3.3

「感知和肌能活動的配合」範疇

單元

單位

學習重點

肌能和視覺或聽覺配合

--視覺與肌能協調
--聽覺與肌能協調

  • 發展視覺與肌能的協調
  • 發展聽覺與肌能的協調

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3.4

「與空間關係有關的認知概念」範疇

單元

單位

學習重點

物件與空間的認識

-- 空間概念的認識
-- 空間概念在日常生活的應用

 

 

  • 認識物件屬性
  • 應用基本認知概念

個體與空間的認識

-- 自己的認識
-- 自己與空間位置關係的認識

 

 

  • 認識自己姓名及面貌
  • 認識身體各部名稱、位置及功能
  • 認識自己與空間位置的關係
  • 認識自己與物件的位置及空間關係
  • 認識物件與物件的位置及空間關係

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