附件四(1)

感知肌能訓練評估課業示例

評估範疇：
評估重點：
評估項目：

與空間關係有關的認知概念
比較物件的大小
從兩件形狀顏色相同的物件中分辨大小

學生姓名：

_______ 班別：____ 教師/評估者：_____ 日期_____

活動及情境：

教師帶領學生去超級市場購物，教師在學生面前出示形狀顏色相同但體積不一的紙包飲品兩盒，要學生分別取出大和小的飲品各一包，然後付款。

材料：	同一牌子同一味道的375ml和250ml紙包飲品各一

附件四(2)

感知肌能訓練評估項目示例

評估範疇：與空間關係有關的認知概念

評估重點：比較物件的大小

學生姓名：_________ 班別：______ 教師/評估者：________時期由 ____至____

	評估項目	評估方法	材料	評估標準	測試紀錄／日期
1.	從兩件形狀顏色相同的物件中，分辨大小。	在桌上放置兩個顏色相同，但大小不同的球。要學生拿出或指出何者為大球，何者為小球。	大、小球兩個	學生能拿出或指出何者是大球，何者是小球。	請參閱學習綱要附件五或根據學校校本課程設計
2.	從兩件形狀顏色不同的物件中，分辨大小。	在桌上放置一個球，一個四方積木，要學生拿出或指出體積較大及體積較小者。	球、體積較球小的積木各一	學生能指出或說出球的體積大，而四方積木的體積小。
3.	從三件相同的物件中，選出最大的。	在桌上放置三個顏色相同，但大小不同的球，要學生拿出或指出最大的球。	大、中、小球三個	學生能在三個球中，拿出或指出最大的球。
4.	從三件相同的物件中，選出最小的。	在桌上放置三個顏色相同，但大小不同的球，要學生拿出或指出最小的球。	大、中、小球三個	學生能在三個球中，拿出或指出最小的球。
5.	把三件相同的物件，依大、中、小排列。	把三個顏色相同，大小不同的球，隨意放置在桌上，要學生依大、中、小排成一直線。	大、中、小球三個	學生能依大、中、小的順序排列出來。