附件五(1)
課業評估說明示例
學生學習把錄說明﹕(每次活動進行期間可以作即時評估)
| (代號) | (代號) |
| /﹕不予評估 | G﹕手勢提示下完成 (Gesture) |
| *﹕未能完成 | V﹕口語提示下完成 (Verbal) |
| P﹕身體提示下完成 (Prompting) | I﹕獨立完成 (Independent) |
評估說明﹕(整次訓練後評分，評分準則及說明)
這提供了三套評分系統，教師可按學生的能力選取合適的系統作評估紀錄
A. 作即時觀察及紀錄反應 (以過程準則來判斷兒童所達到的表現)
| (代號) | 0: * | 1: P | 2: G | 3: V | 4: I |
B. 作活動後的評估 (個人或小組均適用，以成果準則來判斷兒童所達到的表現)
| 0: | 在5 至10 次嘗試中，均未能成功完成該項目 | (5 至10 次的嘗試，可因應學生能力作增減) |
| 1: | 在5 至10 次嘗試中，能夠完成該目標的25% | |
| 2: | 在5 至10 次嘗試中，能夠完成該目標的50% | |
| 3: | 在5 至10 次嘗試中，能夠完成該目標的75% | |
| 4: | 在5 至10 次嘗試中，能夠完成該目標的100% |
C. 對於一些學習能力很緩慢的學生，評分指標可更細分為
| P1 | P2 | P3 | P4 |
| G1 | G2 | G3 | G4 |
| V1 | V2 | V3 | V4 |
_______________________________________
| 備註﹕ | 整個訓練完畢則給予評分及用文字作檢討。 |
| 評分(0-4)以學生在訓練最後階段的表現作準。 |
