時間
環節
內容
活動重點
道具
上午10:00-10:30
遊戲（一）扣鈕比賽
（三十分鐘）
1. 每兩組進行比賽
2. 將六件鈕扣板放在地上，每組三件（三件中有分大、中、小鈕）
3. 第一位家長帶孩子到第一件衫面前，掛起「鈕扣板」家長可捉着孩子的手扣鈕
4. 到第二件衫面前，須放下第一個鈕扣板穿起第二件衫
5. 如此類推，到第三件衫扣好即放回地上，然後跑到第二名同學前拍一下手即輪到第二名家長及同學開始
6. 第二名家長帶同孩子跑到每一件衫面前掛好鈕扣板，將鈕解開
7. 如此類推
鈕扣板六塊（其中二塊小、二塊中、二塊大）
上午10:30-10:50
遊戲（一）夾海綿比賽(三十分鐘）
1. 三組同時進行比賽，家長協助孩子進行比賽
2. 第一次，每組在一分鐘內使用沒有改裝的筷子夾海綿
3. 第二次每組在一分鐘內使用有衣夾輔助的筷子夾海綿
4. 每次家長只可從旁協助
沒有改裝的筷子三對、有衣夾的筷子三對、大量海綿及膠筲箕６個
上午10:50-11:20
自理訓練技巧分享
1. 討論及分享學生在遊戲（一）的反應和表現
2. 帶出遊戲（一）的重點：
“塑型法”是指利用漸進式的教材，例如：利用大小不同的鈕扣，幫助學生逐步達致學習目標及提高學生的行為表現和準確程度。塑型法常用於小肌肉的訓練。
1. 讓家長明白只須加添少許的輔助教具或提示已能讓學生學得開心、學得快捷。
2. 提醒家長
要將輔助教材消減。
3. 討論及分享學生在遊戲（二）中的反應和表現
4. 帶出遊戲（二）的重點：
提示法是利用動作、手勢、口頭或其他輔助物件作出提示。例如：有衣夾的筷子可幫助學生學習
5. 出示貼有貼紙的恤衫作為另一示例
6. 出示襪子作為"漸消" 貼紙的示例
上午11:20-11:50
教具製作
(三十分鐘)
1. 利用衣夾或橡膠圈製作輔助筷子
2. 每組家長分有一隻鞋、若干條不同顏色的鞋帶及有關用具。家長思考如何製成輔助教具去幫助學生學習穿鞋帶
3. 每組家長分有３隻透明水杯及塑膠條。家長思考如何循序漸進地教導學生斟水的技巧
膠紙座、橡膠圈、膠衣夾
、膠筷子
每組分有需穿鞋帶的鞋１隻、若干條不同顏色的鞋繩、剪刀
每組分有３隻透明水杯及塑膠條
上午11:50-中午12:00
總結
(十分鐘)
總結：輔助教具的作用及有關學習成效
分享：對整個上午活動的感受