實地學習博覽2019

主題 : 由實地學習到助人專業

展示學生在實地學習的學習成果並促進學校計劃及推行實地學習。
包括三部分 : 展覽、工作坊及傑出學生獎。

展覽詳情如下
  • 主題 : 由實地學習到助人專業

    日期 : 2019年4月9日至24日

    地點 : 九龍塘沙福道19號
    教育局九龍塘教育服務中心西座平台薈萃館

    時間 : 星期一至星期五(公眾假期除外) 上午9時至下午6時

    展出項目 :
    (1) 實地學習良好實踐示例
    (2) 服務單位提供的實地學習機會
    (3) 健康與社會關懷相關的專業

     

展板

系列(1):助人行業全接觸
  • 有『營』招職 – 營養師工作大解構

    日期 : 2019年4月9日 (星期二)

    時間 : 14:00 – 15:30

    主講 : 香港專業教育學院(葵涌) - 黃蘊芝博士

    學生對象 : 中五學生

    內容 : 透過工作坊,參加者將會進入與營養學相關的工作環境,親身感受行業的工作特色。參加者將會獲取基本的營養學知識並掌握工作相關的技能。工作坊包括:如何醒目閱讀營養標籤以作更有營的食物選擇;了解特別群體所需之膳食種類。當中更會探索與營養學相關的教育及職業培訓詳情,以及巿場發展趨勢和就業前景。

     

  • 臨床心理學治療技巧分享

    日期 : 2019年4月9日 (星期二)

    時間 : 16:00 – 17:30

    主講 : 葵涌醫院臨床心理學家 - 劉詠霖博士

    學生對象 : 中三至中五學生

    內容 : 臨床心理學家是否懂讀心術?他們又是否憑你的舉動就能猜出你的想法?怎樣才能成為一名臨床心理學家?這工作坊會介紹臨床心理學這門專業、升學途徑及教導同學一些和精神病患者的溝通技巧。 目的是讓同學增加對臨床心理學和精神病的認知及興趣,以及在與精神病患者相處上有所得著。

     

  • 介紹護士專業及精神科醫院內的跨專業合作

    日期 : 2019年4月10日 (星期三)

    時間 : 16:00 – 17:30

    主講 : 葵涌醫院高級護士長(精神科) - 陸國琳先生

    學生對象 : 中三至中五學生

    內容 : 護士工作包含了什麼元素?精神科護士與普通科在訓練及工作上有什麼不同的地方?
    在本工作坊中,除了講解精神科護士的日常工作外,亦會談及如何與醫院內各種不同的專業合作,以協助患者及家屬在康復過程中,得到適當的服務,應付復元路上的種種挑戰。

     

  • 認識義肢矯形師的工作與就業途徑

    日期 : 2019年4月11日 (星期四)

    時間 : 16:00 – 17:30

    主講 : 香港理工大學生物醫學工程學系生物醫學工程(榮譽)理學士課程主任/副學系主任(學術)/副教授/ - 黄文生博士

    學生對象 : 中三至中五學生

    內容 : 義肢與矯形是香港理工大學生物醫學工程學系開辦的生物醫學工程(榮譽)理學學士課程的其中一個修讀方向。是次論壇除了讓參加者了解該課程的學習與實習模式,畢業生的就業方向外,更可透過義肢和矯形器的展示,加深對義肢與矯形專業的認識。

     

  • 由實地學習到助人專業

    日期 : 2019年4月12日(星期五)

    時間 : 16:00 – 18:00

    主講 : 傑出學生獎得獎者、健康管理與社會關懷科畢業生、護理專業人員、社會工作專業人員

    學生對象 : 中五學生

    內容 : 投身助人專業需要甚麼特質?同學怎知道自己適合做社工和護士?實地學習又如何幫助同學反思,令自己更加明白自己將來應否投身於這個專業?

     

系列(2):啟發實地學習的意念
  • 識別、評估及預防校園損傷

    日期 : 2019年4月16日(星期二)

    時間 : 10:00 – 13:00

    主講 :
    (1) 衞生署科學主任 - 容雨豐博士
    (2) 香港中文大學矯形外科及創傷學系助理講師 - 卓莞爾小姐
    (3) 職業安全健康局顧問 - 盧彩彤博士

    學生對象 : 中四至中五學生

    內容 : 本工作坊旨在提高中學生的安全意識,通過學習預防損傷的相關知識,提高他們對損傷問題的警覺性。工作坊的內容包括損傷在香港的情況、校園常見的運動損傷及其預防方法、如何辨識校園常見的危害及風險評估的概念。透過學習運用專門的風險評估工具,學生可以對學校的環境作出有系統的風險評估,從而識別校園活動及環境內的損傷風險,並向校方建議改善措施,使校園環境更安全。學習風險評估方法亦有助加強學生將來就業時的職業安全健康意識。

     

  • 口腔健康推廣的體驗學習 - 「Teens健腔獎勵計劃」

    日期 : 2019年4月16日 (星期二)

    時間 : 14:30 – 15:30 或 16:00 – 17:00,共2場

    主講 : 衞生署口腔健康教育組代表

    學生對象 : 中三學生

    內容 : 是次工作坊讓參與者在互動的環境下學習口腔健康知識,透過實地體驗,掌握正確的刷牙方法和使用牙線技巧,在提高參與者對自己口腔健康關注的同時,更讓他們認識到「TEENS健腔獎勵計劃」的精粹。

     

  • 促進精神健康 - 身心健康行動計劃

    日期 : 2019年4月17日 (星期三)

    時間 : 14:00 – 17:00

    主講 : 新生精神康復會代表

    學生對象 : 中四至中五學生

    內容 : 「身心健康行動計劃」(Wellness Recovery Action Plan)是由美國精神健康運動倡導者Mary Ellen Copeland所發展的自助計劃,透過介紹身心健康工具及制定行動計劃,讓參加者學習應付生活中不同的情緒,有助學生面對青春期轉變、學業上壓力、社交關係等,讓他們保持身心健康,改善整體生活質素。

     

  • 共建「復元為本」的精神健康課程

    日期 : 2019年4月18日 (星期四)

    時間 : 14:30 – 15:30

    主講 :
    (1) 香港明愛思健學院社工 - 鄔正偉先生
    (2) 香港明愛思健學院朋輩支援工作員 – 鄭凱敏女士

    學生對象 : 中四至中五學生

    內容 : 透過學習和諧粉彩,讓參加者認識到現時精神健康服務正推動精神病復元人士在服務領域的持續參與,並非過往印象中的被照顧者,使參加者體驗到精神健康服務不單是助人的工作,更是與服務使用者同行共建的行業。

     

  • 在實地學習中與我同行 – 認識朋輩支援工作員

    日期 : 2019年4月18日(星期四)

    時間 : 16:00 – 17:00

    主講 : 新生精神康復會思健學院代表

    學生對象 : 中五學生

    內容 :
    1) 介紹什麼是朋輩支援工作員
    2) 朋輩支援工作員分享
    3) 介紹身心健康工具(wellness tool) – 伸展運動

     

 

工作坊報名表

下載

 

 

傑出學生獎詳情如下

目的 :
  • 提升學生在實地學習 / 體驗學習 的反思能力
參加者 :
  • 每所學校最多可提名三名中四至中六學生參加
內容 :
  • 反思主題 - 關懷行動 : 健康與社會關懷
    選擇以下任何一項分題 :
    * 健康 / 社會關懷的體驗學習
    * 由實地學習到助人專業
  • 每名獲提名的學生須於2019年2月22日下午6時或之前提交不多於 1000 字的反思 (中英文均可)。 1000字以後的內容將不予審閱。
  • 入選學生將獲邀請參加面試,向評審團作5分鐘學習成果及反思的介紹,再與評審簡短討論反思內容。
參賽細則 :
  • 作品必須屬原創,並未發表或參加任何比賽。
  • 學生須確保提交作品沒有抄襲及侵犯任何版權。
  • 評審結果由獨立評審委員會決定,參加者對結果及獎項不得異議。
  • 所有參賽作品將不會發還。
呈交作品截止日期 :
  • 2019年2月22日
時間表 :
日期 重要事項
2019年2月22日 (星期五) 截止提名及提交學生反思 (附錄1c及1d)
2019年3月1日 (星期五) 公布面試名單
2019年3月11至15日(星期一至五) 面試
2019年3月18日 (星期一) 公布得獎者名單
2019年4月12日(星期五) 頒獎禮
獎項 :
    傑出學生獎 :
  • 金獎
  • 銀獎
  • 銅獎
  • 每名傑出學生獎得主將獲 :
  • 頒發嘉許獎狀
  • 安排參加由醫護人員組成的隊伍/非政府機構的項目計劃,在真實的工作場所中體驗和參與醫護及社會關懷的工作
評審團 :
  • 由大學相關學科代表及業界資深委員組成
評審準則 :
%
1. 運用真實的學習經驗,清晰地表達反思內容 20
2. 展示應用相關的理論、概念、理念和詞彙的能力 20
3. 搜集不同資料,以支持相關意見 20
4. 探索及/或檢視相關經驗的個人理念、假設、價值觀和感受 15
5. 提出合理和可行的改善方案 15
6. 表達技巧,如數據及建議的展示 10

傑出學生獎報名表

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