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01 個人在人生不同階段的需要和發展
生理、心智、情緒、社交發展
| 身體 / 生理 |
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| 心智 |
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| 情緒 |
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| 社交 |
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成長理論
| 皮亞傑的認知發展理論 |
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| 佛洛依德的性心理發展理論 |
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| 艾里克森的心理社會發展理論 |
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| 柯爾柏格的道德發展理論 | 前慣例期
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依附關係 / 依戀
- 安全依附型
- 抗拒依附型
- 迴避依附型
馬斯洛需求層次理論
- 馬斯洛需求層次理論：生理需求、安全需求、愛與隸屬需求、自尊需求(尊重需求)、自我實現需求
自我概念
- 自我形象 － 人如何看自己，以及人怎樣認識自己
- 理想的自我 － 是指人喜歡自己成為的那種人
- 自尊 － 是指人覺得自己如何，以及如何判斷自己
社教化
- 個人習得合乎社會期望的價值、技能和行為，以成為某一特定社會成員的一個終身過程。
社教化的媒介
- 初級社教化 – 家庭
- 次級社教化 – 在家外認識的朋友或同儕
- 高級社教化 – 社會中的正式團體
家庭
- 由婚姻或血緣關係組成的社交群體
管教方式 / 教養方式
- 疏忽冷漠型 / 忽視型
- 寬大嬌寵型 / 放任型
- 威權專制型 / 專制型
- 權威開明型 / 權威型
生活事件
- 可預期
- 不可預期
悲傷的五個階段 (庫伯勒-羅絲)
- 否認
- 憤怒
- 討價還價
- 抑鬱
- 接受
應變及抗逆力
- 應對策略：處理(1) 問題及(2) 情緒
- 正面思維 (霍普生)
- 理性及非理性信念 (艾利斯)
- 艾利斯 「A-B-C」理論-A代表引發事件，B代表信念，C代表後果
更新日期：2020年10月13日
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