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| 前言 |
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| 面對廿一世紀的種種挑戰，香港需要大量具備多方面才能的優良人才，而人才的培育就取決於學校教育。因此，為落實教育統籌委員會教育改革報告書《終身學習‧全人發展》（2000）及課程發展議會註報告書《學會學習－課程發展路向》（2001）所提出的各項建議，由課程發展議會編訂的《基礎教育課程指引－各盡所能‧發揮所長（小一至中三）》於2002年出版，而課程改革亦於2002年在小學全面推行。課程改革的大前提乃是為學生提供全面而均衡的學習經歷，除了在課堂裡學習知識外，他們更需要掌握學會學習的技能，並養成正面的價值觀和積極的態度，從而達到全人發展，終身學習的教育目標。 |
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| 根據過去收集得來的意見，學校對 《基礎教育課程指引》（2002）所倡議的中央課程，包括學習宗旨及課程框架，有很高的認同。今天，我們喜見一般小學已積極回應課程改革，穩步發展校本課程。部分更與其他學校連結成跨校課程發展團隊，凝聚專業力量，並善用資源，優化整體課程，百花齊放，值得肯定。回顧十多年來的課程發展工作，我們在這裡要特別向小學的教育界同工，致以深摯的謝意，他們在整個改革的過程中堅毅不懈，充分發揮了專業力量和團隊精神，成功地培育不同潛能的學生，奠下全人發展的基礎。 |
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| 然而，自課程改革開始至今，我們身處的社會及世界已急遽轉變，例如，社會價值觀愈趨多元化、日益重視與人合作及處理人際關係等能力、科技進一步融入生活及學習之中、學生的背景趨向多元等。通過學校課程，我們希望培育年青新一代不單單關心自身的福祉，更期望他們能夠具有國際視野，貢獻社會和國家，放眼世界。我們曾承諾作十年計畫的檢視。期間，教育局曾進行多項不同類型的調查研究，並於2008年為校長及教師印製課程改革中期報告，基於此，課程發展議會接續開展了後期的基礎教育課程檢視工作，以「學會學習」為主題的課程改革為出發點，從不同渠道廣泛吸納各持分者的意見，並借鑒國際及本地教育研究結果，把《基礎教育課程指引－各盡所能‧發揮所長》（2002）中與小學課程相關的內容加以更新及增益，以切合社會最新的發展和學生的需要。 |
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| 建基於本地小學課程發展的實踐經驗和美好成果，課程改革的方向及建議得到充分的肯定，我們鼓勵學校立足於現有的優勢，持續推行具校本特色的課程發展。更新版的《基礎教育課程指引－聚焦‧深化‧持續（小一至小六）》，旨在重申課程發展議會2001年發表的學校課程宗旨及課程架構，就整體課程規畫、四個關鍵項目、學與教策略、資源及評估等範疇的持續發展提出建議，同時提供更多有效學習、教學及評估的策略與示例，讓小學的課程領導及教師反思及參考，協助學校進一步聚焦檢視學與教的過程與效能，深化課程改革的正面影響，持續提升學習的質素。一如既往，教育局會繼續為學校提供教師專業培訓課程、學與教資源和支援服務，以配合小學課程的最新發展。 |
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| 課程改革的成功，關鍵在於社會各界熱心人士的支持，以及專業的小學同工一直與我們合作無間。《基礎教育課程指引－聚焦‧深化‧持續（小一至小六）》現已上載教育局網頁，供學校與公眾人士參閱。我們鼓勵學校繼續因應校本需要、情況和優勢，適當採用本課程指引的建議，積極參與優化課程的工作，群策群力，以貫徹學校課程宗旨及教育目標，為社會、國家培育未來棟樑而努力。有別於過往向學校派發的印刷版的做法，網上版的課程指引將更方便我們適時更新內容或示例，靈活運用，攜手與時並進，畢竟課程發展是一個持續完善的過程。因此，寄望大家就發揮香港學校的優勢與配合學生的需要，提出寶貴的專業意見，集思廣益，不斷優化課程。 |
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| 如有任何意見或建議，歡迎與本局聯絡（傳真號碼：3104 0542；電郵地址：ccdokp@edb.gov.hk）。 |
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| 課程發展議會 2014年6月 |
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